Obersorry:
Nun habe ich das folgende zuerst nur an Bodo gesendet.
Post by Bodo MysliwietzPost by Peter NiessenPost by Bodo MysliwietzBTW: "Verwendung des Wortes 'Gewicht' in Physikbüchern Nonsens?"
Hatte auch gehofft das dazu eine Diskussion insbesondere mit Didakten
und Schülern anspringt - Fehlanzeige.
Vieleicht bin ich in dem Punkt zu sehr Blümel geschädigt :-)
Kann ich nachvollziehen.
Post by Peter NiessenGesehen hatte ich das und dann: Nicht schon wieder diese unselige
Diskussion.
"the neverending story." Nun hier wäre aber wirklich die Plattform um
über Sinn/Unsinn des Wortes Gewicht/Masse/Kräfte/Gewichtskraft und deren
didaktischen Differenzierungsgrade zu diskutieren. Ich würde usnerem
Kind derzeit auch nicht alle naturwissenschaftlichen korrektheiten
übermitteln da das in vielen Fällen nicht altersgerecht wäre.
Vieleicht wäre es sinnvoll zuerst einmal richtig zu vermitteln:
Was ist eine Kraft, Was ist eine Masse.
Aufgrund der blümelschen Diskussion habe ich mal so wild in der Gegend
herumgefragt. Angefangen bei meinem Neffen (10J) bis zu meiner Mutter
(80J). Interessant war:
Alle wussten das es einen Unterschied zwischen Gewicht und Masse gibt.
Eigentlich keiner kam auf die Idee die kg-Anzeige der Waage für ein Maß der
Masse zu halten. Alle wussten: Das hängt von der Schwerkraft ab, und muss
deshalb kalibriert werden. Lustig der trockene Kommentar meiner Mutter:
Kindchen seit der Mondlandung weiss ich das aber.
Aber fragt man dann einmal genauer:
Was ist eine Kraft, oder woran erkennt man eine Kraft? Dann kamen alle ins
schleudern. Zugegebener Maßen kam ich dann auch ins Nachdenken, weil man
benutzt das spontan und sagt: Logo da wirkt was also Kraft. Zur gleichen
Zeit kam dann aber auf BR-Alpha eine Uralt-Wiederholung einer Physiksendung
(so ca 1965). Und der Professor definierte das ganz trocken:
Kraft ist das was eine Masse beschleunigen kann und Masse ist das was einer
Ortsänderung Wiederstand leistet.
Im ersten Moment dachte ich: Viel zu undurchsichtig, oder viel zu platte
Definition! Was ist mit Druck Strom usw. Gibt ja nicht nur Mechanik wo das
Prinzip offensichtlich ist. Aber längeres Grübeln: Genau das ist eine
geniale Formulierung. Und lässt sich im Experiment sofort verifizieren.
Und von dort aus ist es auch kein weiter Weg wie ein Schüler grundlegende
Gesetze über Kräfte und Massen selber entdecken und begreifen kann.
Und damit ist ja eigentlich schon viel gewonnen.
Soviel mal erst.
Genialer aber gewiss kein Schulstoff ist allerdings die Formulierung ala
RT:
Kraft ist das was den Raum verformt (oder via Masse sogar definiert)
Naja gewiss nicht sehr glücklich formuliert, das muss noch besser gehen.
Mit freundlichen Grüßen
Peter Nießen